耶鲁大学《心理学导论》

补充 为什么我们有无意识？

进化的观点，无意识为何会进化？ 欺骗（大猩猩，琵琶鱼）

同时也进化了许多检验欺骗机制

无意识促进我们成为一个更好的说谎者。骗到自，深信自己

某些动机和目标（邪恶的）最好是无意识的，自己不能察觉，别人也不能察觉

斯金纳 行为主义学派拥促者以及发扬者

行为主义3个核心观点

1 强调学习的作用，你的知识你的一切都是经验的产物。人性是根本不存在的。人具有无限可塑性

2 反心理主义，完全拥簇科学，认为内在心理状态（欲望 意愿 目标，情感）不科学。 目标，建立一门科学，将不可观测的事情都排在外。用应用（刺激，反应 ，强化，惩罚及表示现实世界和客观事件的环境之类的概念进行研究

3 生物种群间不存在太大的差异。常用的研究方法，是用非人类动物的学习过程来研究人的学习过程（人和其他动物没有本质区别，除了经历环境更加丰富。）

三个主要学习原则

1习惯化 简单的学习形式，习惯。有用的适应机制，注意到新鲜事物

2 经典条件作用 无条件作用（本能）和有条件作用。刺激（环境出现的事件，声音味道景观）与刺激之间形成连接（狗 唾液 摇铃）

习惯化是本能，不用学习，条件作用是条件刺激与条件反应

强化尝试（条件刺激和无条件刺激同时出现）和非强化尝试

消退   不强化尝试，条件反应就会消失

自发恢复 

刺激泛化 （婴儿，刺激，老鼠，小白兔）

系统脱敏方法  暴露在引起恐惧的情镜下，放松，用更积极的感觉替换经典作用造成的厌恶性恐惧

饥饿  环境中存在提醒你饥饿的线索。

条件反应是对无条件刺激的一种准备

《发条橙》

3操作性条件作用（工具性条件作用)  在学习行为与成功或失败成都之间的关系

经典条件作用  不自主的  操作性的是自主选择

 探究动物如何学习 一些行为得到强化，进而保存。没得到强化，不再出现。这种行为上的变化叫效果率（行为倾向随奖励而增加，随惩罚而减少）

与进化论的差别

自然选择 随机突变的随机分配，性选择导致了大量有机体的产生，一些适应竞争的留下来，其他被淘汰

正强化和负强化

负强化  一种奖励（猪，项圈）

行为塑造 给予引导的行为（孩子，啤酒 ，引导）

最根本的强化物是初级强化物（天生喜欢的）

代币法 用一种特定的类似于扑克筹码的奖励

比率强化 间隔一定比例才给予奖励

部分强化效应 间隔强化会使行为持续时间更久

三个观点

1，只是并非天生，必须学习获得   错

2，并不需要诸如欲望目标等概念来解释人类的心理学现象   错

3，这些机制适用于所有领域，所有物种   错

加西亚效应 给动物吃一种食物，然后你喂她玩某种药物，让其感到恶心，他会避免进食这种食物

有的恐惧并不是经典作用形成的，而是进化而来的。人类和黑猩猩对蛇的恐惧。

乔姆斯基《言语行为》完全理性的批判行为主义