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为什么初中、高中学了这么多年的古诗文，还是不能深刻理解古诗呢？来自L2-中华诗词之特美（二）

by 简简1单单1 • 1 回答 • 1252浏览

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诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中在而形于言，言之不足，帮嗟叹之，嗟嗟之不足，故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。----《毛诗正义序》悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春
中华诗词之特美（二）的笔记
亚里士多德《诗学》：西方美学史上最早系统归纳美学的著作西方诗歌起源于史诗、戏剧，注重对外在的描述，注重情节、叙述技巧；西方诗歌中形象与情意的关系：明喻；隐喻；转喻；象征；拟人；举隅；寓托；外应物象中国诗歌注重的是生命，是情动于衷而行于言，只用三个词：赋（即物即心）、比、兴（名词，使内心兴起来的方式，由物及心）
中华诗词之特美（一）的笔记
中国语言文字的特质：1、独体单音→可以两两相对言志：《毛诗正义·序》“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”言情：情动于衷而行于言。钟嵘的《诗品》“气之动物，物之感人，故摇荡性情，行诸舞咏。”“嘉会寄诗以亲,离群托诗以怨”陆机《文赋》“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”2、单音四音。—、/、V、\阴平、阳平、上声、去声。平仄：四声二元化；平：阴平、阳平；仄：上、去、入入声：普通话没有，广东话才有，p/t/k收尾，应尽量读成仄声声音是诗歌的第二个生命，伴随声音传达情感赋比兴（xing四声）3、破音字（多音字）。
中华诗词之特美（二）的笔记
西方诗歌中形象与情意的关系：明喻；隐喻；转喻；象征；拟人；举隅；寓托；外应物象中国诗歌注重的是生命，是感动于心的，是能触动读者的心的因此中国只用三个词：赋（即心即物）、比、兴（由物及心）

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为什么初中、高中学了这么多年的古诗文，还是不能深刻理解古诗呢？

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