台湾大学: 东坡词 - 好知网-重拾学习乐趣-Powered By Howzhi

课程简介

中文课程名称：东坡词
英文课程名称：Ci Poetry of Su Shi
授课教师：刘少雄
授课学校：台湾大学

课程概述

东坡词，是宋词的奇葩，也是东坡文学中最动人心弦的一体。东坡以其才华学问、性情襟抱为词，融入了诗的技法与意境，扩大并提升了词的内容与境界，使词体得以脱离小道末技，进而取得与诗文同等的地位─这是东坡词在宋词发展史上的意义。东坡词，逸怀浩气，表现为清丽舒徐的笔调，无论是抒情言志、咏物怀古，皆可见东坡的真性情与真感受，而其悲喜情怀的转折起伏，也牵系着东坡一生的立身行事。

课程目标

本课程旨在带领同学赏读东坡词，兼顾体性与时序、情感与形式等多重诠释面向，让同学更了解东坡为词的文学与人生意义，进而深入体察东坡的情意世界及其词的美感特质。

课程要求

修习本课程的同学须切实于上课前预习将讲授的词篇，阅读所发讲义和指定之相关论著。讲解每一阶段的东坡词都设有「思考问题」，并附参考资料，帮助同学整理思绪，并指引研探东坡词的方向，请同学自行练习答写。

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课程最新笔记

导论：东坡其人其词(上)的笔记
东坡用词来抒情词是时间的艺术用漂亮的语言表达人生的哀情个人的精神状态与时代特色的结合东坡带我们走一趟回家的路（此心安处是吾乡）东坡的月光是清冷的温暖的词是面对生命的一种外在文体东坡词史的地位：精神的特质、人生思考、胸襟开阔、是空间的感叹、责任重大东坡词分四个时期：东坡杭州词（宋神宗熙宁四年至七年【1071—1074】，36岁—39岁）主要是写景酬赠之作，遣请入词，技巧虽未臻成熟，但已见东坡诗化词风之雏形。密、徐、湖时期（宋神宗熙宁七年至元丰三年【1074—1079】，39岁—44岁）乃东坡词的成熟期。此期作品，以诗为词，自成一家；兼豪放与婉约，既深情又清旷；抒怀感事如见其人，赠妓酬唱别出新意。乌台诗案后，东坡责授黄州，这是他仕宦生涯的最大挫折，然而却是他词作的巅峰期（宋神宗元丰三年至七年[1080—1084]，44岁—49岁）。东坡黄州词充分反映其在贬谪中生命情怀如何由余悸犹存到随缘自适的转变历程，其中有现实的挫折感、生命的无常感叹，也能呈现出旷达的胸襟、归耕的闲情，由沉痛悲凉变为清远旷达，东坡生命境界的提升于焉可见。黄州以后（宋神宗元丰七年至哲宗元符三年[1084—1100]，49—65岁）。东坡的官宦生涯更多转折，诗作重为主力，东坡词至此呈衰微之势，一则数量减少，再者无论题材风格均较少开拓创新之境。
导论：东坡其人其词(上)的笔记
好景不长，人生易逝。词中有种人生哀叹，但有又种此情不渝的精神。阴柔总有韧性。宋人多情。认真面对人生苦难。时代精神。宋代以文立国，不杀文人。此心安处是吾乡
导论：东坡其人其词(上)的笔记
中国有抒情传统
导论：东坡其人其词(上)的笔记
抒情传统。宋词：用精致的文字表达生命的哀歌，期盼时间的永恒。好景不常，人生易逝。——宋词的主旋律词是青春之歌。另一面是此情不渝。入世，人生自是有情痴。阴柔中有韧性。认真面对生命中的苦难。东坡代表的时代精神。情感、人文精神、人生历练。寻找安稳的内在世界。此心安处是吾乡。东坡的月光是温情的，滋润人间的。深沉的寂寞。东坡词有真情。为自己作的词。好归好，但是不能配合音律。稼轩擅写春思春情伤春情怀。东坡秋天的意境，士大夫的情怀。夏敬观《手批东坡词》：东坡词如春花散空，不著迹象，使柳枝歌之，正如天风海涛之曲，中多幽咽怨断之音，此其上乘也。东坡词可分为四期一、杭州词（1071-1074）,36岁-39岁主要是写景应酬之作，遣情入词，技巧未成熟，但已见诗化词风之雏形。二、密、徐、湖时期（1074-1079）,39-44岁成熟期。以诗为词，自成一家；兼豪放与婉约，既深情又清旷；述怀感事如见其人，赠妓酬唱别出新意。三、乌台诗案后，责授黄州，其仕官生涯的最大转折，却是其词作巅峰期（1080-1084）45-49岁东坡黄州词充分反映其在贬谪生涯中生命情怀如何由余悸犹存到随缘自适的转变历程。其中有现实的挫折感、生命的无常感叹，也能呈现出旷达的胸襟、归耕的闲情，由沉痛悲凉变为清远旷达，东坡生命境界的提升于此可见。