罗辑思维

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说英雄 谁是英雄的笔记

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中国的中学教育起到了一个非常恶劣的作用:他让没有办法进入高考的这个体制的人终身厌弃学问;而考完了高考的学生终身对于中学灌输进去的那些知识表示不感兴趣。它很难再摆脱中学教育给他的那些简单的结论,再用兴趣的眼光去一点一点的追溯。如果说中国出人才是他自身的禀赋很高,其中也有教育的功劳,那就是他能在这样的教育摧残之下还能保持自己的兴趣。

孙中山最后不承认洪门等黑社会,要划清界限,要不然和刘邦等起义有什么区别呢,要建立民主共和,黑社会的命运就和杜十娘一样,最终的命运一定是怒沉百宝箱。

当孙中山需要的时候他还是找洪门要钱,虽然得罪洪门,要求加入同盟会。革命家的心胸就像现代的创业家,目标的重要性要远远大于手段的,如果没有这样阔达的人生观,还搞什么革命,搞什么创业,干不成的!这就是历史的残酷性。孙中山不允许把会党的功劳写入革命史。无论是历史还是道德,最大的感受还是一种感慨和长叹吧。

 

 

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