但目前的情形似乎让人很难沉心静气。从2011年下半年开始，受国外在线教育网站兴起的影响，很多国内创业者投入在线教育行业，一个接一个的在线教育网站如雨后春笋般迅速出现，媒体评论、公众视线以及各种资本也开始跟入…一起掀起了一股在线教育的热潮。
等等，尽管现在热潮依旧，但是两年前的那些在线教育网站们都还好吗？仔细发掘一下，你就能发现，当初冒出的一大批网站中，除了几家还在活跃之外，很多已经默默消失了。
为什么？
有人觉得是国内外环境不同，有人说是时机未到，这些观点都对，但更要的是，在线教育创业者们的自我定位错误。君不见很多在线教育网站一上来都嚷嚷着要做“平台”，做在线教育的“淘宝”，做出“创新”的教育模式，但是嚷来嚷去发现自己一没师资二没学生，只能渐渐被新一批的在线教育网站淹没……
其实做在线教育先要明白一件事：所谓“在线教育”，关键还在于“教育”，“在线”只是辅助而已。
国内外在线教育网站的发展也证实了这一点：萨尔曼·可汗最开始在Youtube上进行授课，后因为其“内容”受欢迎，才创办了可汗学院；Coursera是由美国斯坦福大学的两位教授创立的，同时它还和美国一系列名校合作，拥有最好的“课程资源”，才能吸引到那么多学生；edX是麻省理工和哈佛大学联手发布的网络在线教学计划，他们同样拥有最优质的“教学资源”；而国内比较受欢迎的网易公开课，同样是建立在来自世界名校的公开课程资源的基础上。所有这些例子都证明，对于在线教育而言，教育本身才是关键。
其实这个道理大部分人都懂，但是当在线教育戴上互联网这个闪耀的光环时，我们被它的光辉迷惑了，以为它是一个全新的新事物。但新事物不是那么容易诞生的，教育还是原来的那个教育，而掌控着教育资源的，依然是老师、学校以及培训机构。
那么互联网以及互联网创业者在在线教育中究竟处于什么位置？
如果把在线教育比作一场感情戏，老师和学生是戏中的主角，一切围绕着他们展开，那么互联网和互联网创业者应该充当的是配角，负责为主角们递个信、传个情，缩短他们之间的距离。
缩短老师和学生之间的距离，没错，这也正是互联网最擅长的地方。所以，作为互联网创业者，我们与其空想建立什么平台，不如安安心心地退到幕后，用互联网为学生、老师、学校以及培训机构们做好他们需要的服务。
例如对于很多中小型培训机构而言，他们对于在线教育一知半解，他们想要的不是什么创新的教育模式，而是如何更低成本、高效率地把他们线下的课程搬到线上，降低成本的同时也扩展了潜在的客户群体。这听起来不是那么“高科技”和“新潮”，但这就是他们的需求。
那么互联网创业者所能做的就是帮助他们方便且低成本地建立起在线教育系统，把他们的知识更便捷地转变为互联网的形式，让他们能容易接触到更多潜在的学生群体。而对于学生来说，他们更关心的是教学质量，那么我们应该让他们能更快速地找到适合自己的老师和课程，更便捷地学习知识，更好地掌握自己的学习进度，以及更高效地和老师进行沟通……等等。
如果能够做到这些基本的需求，再去探索创新，是不是更靠谱得多？
